馬全力以赴 遵循“陽(yáng)光政策”方可幸福臺灣

　　當選后的馬英九應善加維持其好人形象，這是政治改革與社會(huì )信任的重要憑借，也是“陽(yáng)光政治”的根本能源；馬英九亦當努力組織一個(gè)能人當局，這才是“幸福臺灣”的主要引擎。

　　臺灣《聯(lián)合報》今日社論指出，八年翻攪，臺灣已是千瘡百孔，病弱相尋。茲略論“陽(yáng)光政治／幸福臺灣”的幾項要務(wù)：

　　一、清廉當局：馬英九應當全力護持自身的清廉形象，并以建造一個(gè)清廉當局為目標。只要“總統”自身以清廉自持，應當可使整個(gè)當局形成清白樸實(shí)的風(fēng)氣。

　　二、兩岸關(guān)系：臺灣的政經(jīng)架構，自憲政論述至經(jīng)貿發(fā)展，皆與兩岸關(guān)系密切相關(guān)。兩岸關(guān)系若欲實(shí)現如馬英九所說(shuō)“將風(fēng)險降至最低，將機會(huì )升至最高”，必定有助于兩岸的發(fā)展。

　　三、經(jīng)濟發(fā)展：馬英九在選季提出的經(jīng)濟發(fā)展主張，被認為比較傾向“兩岸／生產(chǎn)／政府驅動(dòng)”，似應借由“全球／分配／民間驅動(dòng)”來(lái)平衡。中短程的經(jīng)濟情勢，臺灣內部必須“生產(chǎn)與分配兼顧”，不可使Ｍ型社會(huì )更趨惡化。

　　四、教育改革：今日的教育問(wèn)題，尚不止是在制度層面，如一綱多本等；而是整個(gè)教育部門(mén)的領(lǐng)導階層，已經(jīng)不能做為全臺灣師生的精神典范。李遠哲及杜正勝二人，長(cháng)期作為教改的精神領(lǐng)袖，這實(shí)在是臺灣教育史上的最大丑聞與悲劇。二人對教育界在精神上的摧殘實(shí)在可怕，這豈是以明辨是非為職志的教育界當有的反應？因而，未來(lái)的教改工作，除了在制度上補偏救弊外，更應尋回教育界內在的自我完善力量，以重建教育專(zhuān)業(yè)精神上。

　　五、社會(huì )正義：民進(jìn)黨幾乎摧殘了所有的社會(huì )正義守護機制，如“檢察體系”、“中選會(huì )”、“監察院”、“大法官”、ＮＣＣ等；更染指操弄銀行、公營(yíng)事業(yè)、媒體。就以“公投綁大選”一例而言，撕毀了公正選舉，更將整個(gè)當局與“中選會(huì )”挾持為政爭的工具，徹底摧毀了社會(huì )公義，實(shí)在可恥可恨。馬英九不但應全力避免以島內機構來(lái)操縱、扭曲社會(huì )正義，更應借各種社會(huì )正義守護機制來(lái)管控政治污染。

　　社論總結，八年的翻攪，臺灣沉淪已深；馬英九及國民黨面對的幾乎是起死回生的難題。應將當局貪腐變成清廉當局，將島內撕裂變成族群融合，將兩岸危機變成兩岸雙贏(yíng)，將經(jīng)濟衰敗變成經(jīng)濟回春，將教改失敗變成教育振興，將正義淪喪變成回歸正義……。

　　馬英九沒(méi)有還魂丹，國民黨也沒(méi)有仙女棒。勝選的喜悅對治臺執政毫無(wú)用處，必須有肝腦涂地的決志，一步一腳印地為臺灣全力以赴！

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