@所有人，請查收來(lái)自海峽論壇的“高技能人才培養”報告
第十一屆海峽論壇·海峽兩岸職業(yè)教育論壇在廈門(mén)舉行。（中國臺灣網(wǎng) 張亞靜）
中國臺灣網(wǎng)6月15日廈門(mén)訊 （記者 張亞靜）“鳳凰花又開(kāi)，一抹紅勝火�！泵糠炅�，美麗的鷺島廈門(mén)都會(huì )如約迎來(lái)參加海峽論壇的客人。兩岸同胞相聚在這里，敞開(kāi)心扉，互通有無(wú)，從經(jīng)濟、文化、社會(huì )等多個(gè)方面交流心得，分享經(jīng)驗。
海峽兩岸職業(yè)教育論壇作為海峽論壇中兩岸文化交流的重要活動(dòng)之一，今年以“高技能人才培養”為主題。來(lái)自?xún)砂兜氖粚?zhuān)家學(xué)者圍繞上述主題，從構建教育生態(tài)圈、產(chǎn)教融合、學(xué)校建設、教師培養、人才培育等展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的學(xué)術(shù)視聽(tīng)盛宴。
把握新時(shí)代職業(yè)教育改革
福建江夏學(xué)院校長(cháng)陳國龍在報告中指出，要準確把握新時(shí)代職業(yè)教育改革的重點(diǎn)任務(wù)，一要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，二要建立產(chǎn)教融合的長(cháng)效機制，三要堅持知行合一、工學(xué)結合，四要打造高水平師資隊伍，五要擴大職業(yè)教育交流與合作，六要提升治理能力管理水平。
中華未來(lái)學(xué)校教育學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)黃議正就“教育4.0思潮下的高素質(zhì)人才培育模式”，提出要把握好教學(xué)的四大原則，一是整合知識、技能與態(tài)度，二是脈絡(luò )化的情境學(xué)習，三是學(xué)習歷程、方法及策略，四是實(shí)踐力行的表現。
積極探索新型職業(yè)教育模式
“傳承嘉庚精神，堅持非營(yíng)利性公益辦學(xué)理念。做好頂層設計，明晰辦學(xué)定位和發(fā)展目標�！睆B門(mén)華廈學(xué)院董事長(cháng)魏剛的報告主題為“當好教育事業(yè)‘義工’，建設非營(yíng)利性高水平民辦大學(xué)�！彼赋�，要完善內部治理，推進(jìn)現代大學(xué)制度建設。夯實(shí)發(fā)展基礎，提升辦學(xué)質(zhì)量和內涵。
中華醫事科技大學(xué)國際暨兩岸事務(wù)處處長(cháng)卓達雄以中華醫事科技大學(xué)為例介紹醫護技職教育的新典范。卓達雄介紹，中華醫事科技大學(xué)積極實(shí)施探索式多元創(chuàng )意英文課程，聘請有專(zhuān)業(yè)素養的教師任教，為學(xué)生提供良好的條件，如實(shí)習旅館、實(shí)習旅行社等。他指出，技職院校要增進(jìn)實(shí)務(wù)連結與產(chǎn)學(xué)合作，要加強職業(yè)學(xué)校的軟硬件建設，以及提升辦學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而培養具備實(shí)作力、創(chuàng )新力及就業(yè)力之高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
重視職業(yè)教師與技能人才培養
教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所培訓中心專(zhuān)業(yè)負責人涂三廣指出，作為職業(yè)教師，必須具備技術(shù)性、學(xué)術(shù)性、師范性等知識條件。他提出構建“雙師型”教師的范式一是需要優(yōu)化行業(yè)資格，二是強化職業(yè)教師教育，三是技術(shù)和教學(xué)法升級，四是入職后結果導向考核。
江西科技師范大學(xué)教授歐陽(yáng)忠明就“基于工作場(chǎng)所學(xué)習的高技能人才成長(cháng)”發(fā)表學(xué)術(shù)報告，他指出，高技能人才既需要在學(xué)校獲得有效的知識累積，更需要在工作場(chǎng)所獲得經(jīng)驗的發(fā)展。高技能人才的成長(cháng)是一個(gè)從單向度學(xué)習向雙向度，甚至是多向度學(xué)習延伸的過(guò)程。
“教育是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的重要基石�！苯逃休d著(zhù)傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，承載著(zhù)服務(wù)中華民族偉大復興的重要使命。
中華職業(yè)教育社黨組成員、副總干事楊農做總結發(fā)言，他評價(jià)此次學(xué)術(shù)報告緊扣主題，各有擅長(cháng)，而且年輕面孔增多。此次報告的內容整體宏觀(guān)、中觀(guān)、微觀(guān)比例恰當，微觀(guān)案例分享解析詳細，學(xué)術(shù)成果介紹方面非常有特點(diǎn)，貼近日常教育實(shí)踐，同時(shí)職業(yè)教育涉及面寬闊。
楊農指出，教育是解決人類(lèi)社會(huì )自我生長(cháng)自我發(fā)展的問(wèn)題，面對社會(huì )挑戰日趨劇烈的形式，不確定伴隨著(zhù)未來(lái)，大家能夠在一起靜下心來(lái)探討學(xué)術(shù)，探討教育，非常難能可貴。
據悉，此次論壇由中華職業(yè)教育社、臺灣私立科技大學(xué)校院協(xié)進(jìn)會(huì )、海峽兩岸教育交流促進(jìn)協(xié)會(huì )、中華勞工共同品質(zhì)產(chǎn)物提升暨就業(yè)輔導促進(jìn)會(huì )、臺灣勞動(dòng)人權協(xié)會(huì )主辦。
兩岸校長(cháng)（專(zhuān)家）論壇16日將在廈門(mén)華廈學(xué)院舉行，兩岸校長(cháng)（專(zhuān)家）將就“融合發(fā)展：兩岸職業(yè)院校建設經(jīng)驗與借鑒”這一主題進(jìn)行對話(huà)。（完）
中華職業(yè)教育社黨組成員、副總干事楊農在論壇上發(fā)言。（中國臺灣網(wǎng) 張亞靜 攝）
福建江夏學(xué)院校長(cháng)陳國龍做主旨報告。（中國臺灣網(wǎng) 張亞靜 攝）
廈門(mén)華廈學(xué)院董事長(cháng)魏剛做主旨報告。（中國臺灣網(wǎng) 張亞靜 攝）
教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所培訓中心專(zhuān)業(yè)負責人涂三廣做主旨報告。（中國臺灣網(wǎng) 張亞靜 攝）
