臺師生對兩岸合編教材表歡迎 綠營(yíng)叫嚷是“統戰”

　　島內師生對兩岸合編教材表示歡迎 綠營(yíng)卻叫嚷是“統戰”

　　【環(huán)球時(shí)報駐臺北特約記者 崔明軒】?jì)砂逗暇幐咧姓Z(yǔ)文教材已被臺北萬(wàn)芳高中等多所中學(xué)采用，這引起綠營(yíng)和“臺獨”分子對于“統戰”的疑慮。

　　多所臺灣中學(xué)采用

　　由福建師大兩岸文化發(fā)展研究中心、福建師大文學(xué)院和臺灣“中華文化教育學(xué)會(huì )”合編的兩岸高中語(yǔ)文教材，這學(xué)期已被臺北萬(wàn)芳高中、達人女中、高雄前鎮高中和高師大附中等多所學(xué)校使用。據親綠的臺灣《自由時(shí)報》27日報道，政治大學(xué)臺文所講座教授陳芳明稱(chēng)，大陸對臺“統戰”無(wú)孔不入，積極想要改造臺灣年輕人的想法，“教育部”絕不能輕忽，“對于國中小、乃至高中職的教科書(shū)，應有審慎的把關(guān)機制，否則對臺灣的民主體制將帶來(lái)很大傷害”�！芭_獨”分子、臺北教育大學(xué)名譽(yù)教授李筱峰批評這是“亂來(lái)”，稱(chēng)雖然編者表示課本是以臺商僑校為目標，但“教育部”能力所及，也不該讓臺僑學(xué)校使用這類(lèi)教材，未來(lái)也應以新課綱對統派、親中人士出版的教科書(shū)加以嚴審。民進(jìn)黨“立委”黃國書(shū)稱(chēng)“茲事體大”，認為臺灣可以與大陸進(jìn)行文化、教育和學(xué)術(shù)等各項民間交流，“但如果教科書(shū)也成為交流的一部分，就會(huì )淪為中國統戰的工具”。

　　合編教材融合兩岸長(cháng)處

　　據臺灣《旺報》介紹，這套教材已經(jīng)通過(guò)臺“國家教育研究院”審查，每?jì)?4至15課。3家協(xié)作單位自2014年6月起歷時(shí)3年，查閱大量資料，走訪(fǎng)兩岸數十所大學(xué)、中學(xué)，完成《高中國文》(含課本、教師手冊、教師用書(shū))第一冊和第二冊、《中華文化基本教材》以及《高中古詩(shī)文選讀》等總計13冊500萬(wàn)字的編寫(xiě)任務(wù)。這套課本精選兩岸共通的古今名篇，如《師說(shuō)》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《桃花源記》《出師表》和《赤壁賦》等，近現代則選用了魯迅的《孔乙己》、徐志摩《再別康橋》、郁達夫《故都的秋》和余光中《等你在雨中》等。報道援引專(zhuān)家的話(huà)稱(chēng)，大陸教材重視文本解讀，臺灣教材則以資料豐富見(jiàn)長(cháng)，兩岸合編教材因此融合雙方優(yōu)點(diǎn)。

　　針對綠營(yíng)疑慮，專(zhuān)責島內教科書(shū)審定的“國教院”稱(chēng)，兩冊書(shū)皆經(jīng)實(shí)質(zhì)審查并通過(guò)，但據了解，目前并無(wú)高中端采買(mǎi)，而是出版社自行贈送推薦，但該出版社已在今年6月申請停業(yè)，未來(lái)恐無(wú)法編撰后續教材。相關(guān)人士還稱(chēng)，引發(fā)疑慮的兩冊國文課本，當初填報申請的公司只有臺灣“育本數字”，所列編者也只有臺灣戲曲學(xué)院副校長(cháng)孫劍秋等，看不出大陸學(xué)者。孫劍秋在接受采訪(fǎng)時(shí)稱(chēng)，當初合編教科書(shū)的目的是鎖定東南亞僑校與大陸市場(chǎng)，“如果臺灣的學(xué)校都不能用，東南亞的學(xué)校怎么會(huì )相信這套教材？”他說(shuō)，合編教材純粹出于商業(yè)考慮，不該牽扯到“統戰”，而且該套教科書(shū)也符合課綱，完全是按規矩來(lái)。孫劍秋坦承，教科書(shū)上雖然沒(méi)有提到對岸的編輯委員，但教師手冊、教師用書(shū)都清楚載明大陸編者。據傳使用合編教科書(shū)的萬(wàn)芳高中則表示，校方注意到這套教材，起因于推薦老師恰巧是孫劍秋的學(xué)生，該老師認為教材內容良好，側重賞析能力，校方獲悉后，也認為能夠為教學(xué)形式注入新意，且編撰師資都是一時(shí)之選，因此采納該老師的建議。萬(wàn)芳高中強調，課文內容與政治毫無(wú)關(guān)聯(lián)，盼外界不要過(guò)度揣測，甚至加以渲染。

　　島內師生表示歡迎

　　不少島內師生對合編教材表示歡迎。臺北萬(wàn)芳高中的施國威同學(xué)說(shuō)，教材上有很多圖例解釋?zhuān)�非常�?shí)用，新課本讓他對學(xué)習中華文化的興趣更濃了。前鎮高中國文老師吳慧君稱(chēng)，高中生對于創(chuàng )新性信息的接受度是非常高的，如果能有兩岸共同的文本、共同的文本記憶，讓臺灣學(xué)生知道我們的這篇經(jīng)典文章大陸學(xué)生也在學(xué)習，對兩岸來(lái)講都是好事。

　　《旺報》稱(chēng)，兩岸語(yǔ)文教材發(fā)生交集并非第一次，2013年大陸中華書(shū)局曾引進(jìn)臺灣《中華文化基礎教材》，馬英九時(shí)期也完成《兩岸合編中華大辭典》。短短幾年時(shí)間過(guò)去了，現在兩岸合編語(yǔ)文教材來(lái)臺受到臺灣教師歡迎，因為“如此才能確保學(xué)子有較大的古文閱讀量”“未來(lái)要讀古文可能只能去大陸國文課本里找尋”，不禁令人唏噓。文章最后說(shuō)，文化和氣質(zhì)的養成需要百年千年，破壞只需要一任“政府”。感嘆之余，只能借用《出師表》一句“臨表涕泣，不知所云”作結。