鄉村振興戰略要激活“高�！边@一要素

　　教育部“落實(shí)全教會(huì )奮進(jìn)迎華誕”暨“1+1”系列活動(dòng)發(fā)布會(huì )今日在西北農林科技大學(xué)舉行，相關(guān)負責人詳細解讀《行動(dòng)計劃》并介紹了高�？萍紕�(chuàng )新服務(wù)鄉村振興有關(guān)工作開(kāi)展情況。（人民網(wǎng)，6月12日）

　　教育部印發(fā)《高等學(xué)校鄉村振興科技創(chuàng )新行動(dòng)計劃（2018—2022年）》是推動(dòng)高校加快構建服務(wù)支撐鄉村振興科技創(chuàng )新體系的指導性文件，有利于探索新時(shí)代農科人才培養新模式，有利于培養一大批‘靠得住、用得上、留得下’的優(yōu)秀‘三農’人才，更有利于推動(dòng)高校深入服務(wù)鄉村振興戰略的實(shí)施。因此，實(shí)施鄉村振興戰略就必須要激活“高�！边@一要素，尤其是農業(yè)方面的高校，把大學(xué)生作為農業(yè)高素質(zhì)人力資本的重要來(lái)源，把技術(shù)成果轉移轉化作為農業(yè)產(chǎn)業(yè)增值的重要手段，助力打造新產(chǎn)業(yè)、發(fā)展新業(yè)態(tài)，展現在鄉村振興中的“高校力量”。

　　要培養服務(wù)基層農業(yè)高校人才。鄉村振興的關(guān)鍵在人，核心在人才，需要人才引領(lǐng)、人才驅動(dòng)、人才支撐。當前，鄉村振興戰略中的人才振興存在著(zhù)高校畢業(yè)生不愿返鄉、優(yōu)秀青壯年大量外流，人才短缺等問(wèn)題。因此，必須大量培養服務(wù)基層農業(yè)高校人才，聚焦鄉村振興戰略實(shí)施中的重大需求，推進(jìn)產(chǎn)教融合，通過(guò)人才需求發(fā)布、政策支持、環(huán)境營(yíng)造等，逐漸為農業(yè)高校人才下基層工作創(chuàng )造優(yōu)厚條件，讓更多農業(yè)高校的大學(xué)生下基層鍛煉，不斷壯大高素質(zhì)鄉村建設隊伍。

　　要轉化農業(yè)高�？蒲袆�(chuàng )新成果。農業(yè)高�？萍汲晒�轉化是一項涉及面廣、環(huán)節復雜、風(fēng)險較大的系統工程�？梢酝ㄟ^(guò)構建政府推動(dòng)，大學(xué)為依托，基層農技力量為骨干的農業(yè)科技推廣新模式，優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研課程，建立產(chǎn)業(yè)試驗示范站、示范基地或者科技示范園，加快推進(jìn)技術(shù)成果轉移轉化。同時(shí)，高校在“雙一流”建設中，應該加大對鄉村振興領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科投入，獲取更多的科研創(chuàng )新成果，從而更好地轉化農業(yè)高�？蒲袆�(chuàng )新成果。

　　要建立農業(yè)高校的協(xié)同創(chuàng )新平臺。建立農業(yè)高校的協(xié)同創(chuàng )新平臺是鄉村振興服務(wù)新模式。要以高校為陣地，共同圍繞實(shí)施鄉村振興戰略，設立以“科技小院”為依托的特色農技推廣和服務(wù)網(wǎng)絡(luò )與“三農”零距離接觸，采用面對面講課、田間觀(guān)摩、科技長(cháng)廊等多種方式，將這一產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng )新聯(lián)盟建設成為人才培養、知識生產(chǎn)、實(shí)踐創(chuàng )新的網(wǎng)絡(luò )和智庫平臺。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：甜甜）

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