民進(jìn)黨當局“超前部署”校園防疫，或許將會(huì )面臨更大風(fēng)險

臺灣東吳大學(xué)（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò )）

　　新冠肺炎疫情蔓延全球，累計已破十萬(wàn)例。當中國大陸的疫情開(kāi)始出現“境外傳入”的轉折時(shí)，臺灣的防疫作戰也面臨轉變。臺灣《聯(lián)合報》發(fā)布社論指出，臺灣地區疫情指揮官陳時(shí)中把澳大利亞音樂(lè )家確診形容為新冠病毒對臺灣的“第二波攻擊”，臺灣現在要面臨從世界帶回臺灣的第二波疫情攻勢。

　　這名目前確診的澳大利亞音樂(lè )家在臺期間的接觸者中，有19人是交響樂(lè )團（NSO）成員，而這些音樂(lè )菁英又多半在學(xué)校擔任音樂(lè )老師。對此，陳時(shí)中憂(yōu)心疫情從校園擴散，“我直接建議不要到校上課”。臺灣東吳大學(xué)已證實(shí)，該校音樂(lè )系有三名兼任老師是NSO團員，已按規定停課。當臺灣已開(kāi)始承受第二波疫情攻擊，并把守備重點(diǎn)放在制定“小區集會(huì )指引”和擴大醫院整備時(shí)，也必須重新審視校園防疫工作。

　　社論認為，面對正在全球快速擴散的新冠肺炎，愈來(lái)愈多地區關(guān)閉學(xué)校以對抗疫情。根據聯(lián)合國教科文組織的統計，全球已有十四個(gè)國家實(shí)施全國性停課，導致近三億從學(xué)前到高中階段的學(xué)生無(wú)法上學(xué)。另外，還有九個(gè)國家實(shí)施區域性停課；如果這些國家也全部停課，無(wú)法上學(xué)的人數將增加一億八千萬(wàn)。全球教育中斷的規模和速度，都屬空前。

　　民進(jìn)黨當局在防疫體系上因繞了許多彎路，直到二月底在學(xué)者專(zhuān)家與地方的多方敦促下，才以“超前部署”的需要及指揮官不變的原則，將疫情指揮中心從二級開(kāi)設提升到一級開(kāi)設。但在校園防疫上，當局卻做出了反向的“超前部署”：在早期僅出現少許境外移入案例時(shí)，臺灣地區教育部門(mén)便提前宣布中小學(xué)延后二周開(kāi)學(xué)，大學(xué)也隨后跟進(jìn)；后來(lái)，等到確診倍增并出現小區感染時(shí)，學(xué)生反而都必須戴起口罩上學(xué)。

　　然而，口罩不夠、家長(cháng)恐慌，才是讓臺灣學(xué)生都被迫放了一個(gè)空前超長(cháng)寒假的“不能說(shuō)的秘密”，也是民進(jìn)黨當局以停課作為“超前部署”校園防疫的真正原因。這突如其來(lái)的延后二周開(kāi)學(xué)，在配套不備的情況下，衍生出公立、私立學(xué)校不一、安親班和補習班照舊、照顧防疫假缺乏標準，以及學(xué)生受教權受損等問(wèn)題，并引發(fā)后續諸多考招期程沖突的連鎖效應。隨著(zhù)疫情升高，老師的防疫責任加重，家長(cháng)的焦慮卻未消解。

　　社論指出，學(xué)校停課的影響，可能比一般人想象的還大。據聯(lián)合國教科文組織指出，授課時(shí)間縮短，影響學(xué)習效果；學(xué)校關(guān)閉，使得教育整體表現下降，也讓許多家長(cháng)難以兼顧工作職責和兒童照顧，生產(chǎn)力下降。停課還會(huì )加深教育不平等，弱勢孩童連仰賴(lài)學(xué)校提供的餐食和保護都可能中斷，優(yōu)渥家庭卻擁有更多資源為孩子填補學(xué)習空缺。教科文組織呼吁學(xué)校以大規模的“遠距學(xué)習”，來(lái)緩解教育中斷困境；在危機時(shí)期對教育進(jìn)行投資，可以提高小區的抗災能力和社會(huì )凝聚力，這也是未來(lái)持續復蘇的基礎。

　　從防疫的角度看，雖增添一筆“開(kāi)學(xué)之亂”，延后開(kāi)學(xué)至少為校園防疫整備多爭取了兩周的時(shí)間。同時(shí)，也如同要求師生共同參與了一場(chǎng)防疫作戰演習，從民眾心理上達到全民防疫動(dòng)員的若干效果。亦即，延后開(kāi)學(xué)，爭取防疫整備時(shí)間的意義，大于防止疫情擴散的目的。問(wèn)題在于，臺灣地區教育部門(mén)多次保證、縣市長(cháng)多次巡視、學(xué)校也多次演練，有誰(shuí)注意到開(kāi)學(xué)后口罩不夠的廚工，可能成為防疫的破口？

　　目前，臺灣對滯留在中國大陸、香港、澳門(mén)等地的學(xué)生仍然禁止入境，但一位澳洲音樂(lè )家卻能咳嗽入境、咳嗽練團彩排、咳嗽公開(kāi)演出。那么，臺灣守得住第二波疫情攻勢嗎？臺灣的教育，還會(huì )面臨更大的隔離嗎？ （中國臺灣網(wǎng)　李丹）